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对于大脑功用，流传着良多显而易见的谎言，这些谎言以至影响了人们对孩子的教导。正在华东师范大学昨天主理的第三届国际儿童教育与开展论坛上，来自内布拉斯加大学的有名学

　　对于大脑功用，流传着良多显而易见的谎言，这些谎言以至影响了人们对孩子的教导。正在华东师范大学昨天主理的第三届国际儿童教育与开展论坛上，来自内布拉斯加大学的有名学者维多利亚·J·莫尔菲斯传授，发起家长存眷孩子正在诞生后关于语言的反映才能，由于最新的脑功用研讨发明，新生儿的反映才能预示着他们3岁时的书面语才能跟念书当前的浏览才能。

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　　“大脑有90%已开辟”说法有误

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　　许多对于“若何开辟大脑”的常识，实在是毫无根据的误会。例如“人类的大脑仅仅开辟了10%”。“以现有的研讨成果，基础不撑持这一论断的证据。”莫尔菲斯传授依据学术界和她对大脑功用的研讨发明，大多数大脑举止皆是大脑中的各个区域协同作用的成果。

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　　莫尔菲斯研讨发明，仅仅是正在听到“ba”如许一个简略的音节时，人的大脑也是左右脑的大部分区域同时起头举止，有三分之二以上的大脑部位发生了变更。那解释，即使是最简略的思虑也会牵涉到大脑的大部分，是以所谓的大脑有90%还没有开辟是一个毛病的说法。

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　　而另一大对于脑功用的误会是“人们老是认为，有些人是左脑型，有些人是右脑型，那两种人的脑加工过程是没有一样的”。莫尔菲斯说“人与人之间的确有差别，但这些差别并不是因为人们仅仅利用某一个脑半球去处置惩罚跟加工信息。”

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　　她道有些文章以至言之凿凿天举出各类例子，证实利用左脑的人喜好经典音乐，善于数学，喜欢浏览，爱狗，办事有筹划，简直从不丧失理智，逻辑性更强；而利用右脑的人善于艺术，随机行事，偶然丧失理智，更善于发散性思维。“这是毫无根据的。”莫尔菲斯说，“从咱们对大脑的研讨来看，所有人的大脑正在任何时间皆是左右两半球同时起作用。”

　　“至于早教中流传的听莫扎特可以使孩子更智慧的说法，一样是对于脑功用的误会。”

　　干涉干与阅读障碍从咿呀学语起头

　　莫尔菲斯称，此刻良多家长很在乎孩子的浏览才能，以至正在孩子念书或许认字时恼火地说“多用用您的头脑！”可是从脑功用的研讨上可以看出，正在浏览中有阻碍的孩子，并不是他们不消头脑，相反他们正在面临文字时，大脑举止比浏览畸形的孩子要更活泼，破费的工夫更长。莫尔菲斯说“从脑功用的研讨成果来看，要干涉干与孩子的阅读障碍，必需从孩子咿呀学语时起头。”

　　莫尔菲斯对400名新生儿跟一个学区的孩子停止跟踪调查的结果显示，孩子诞生时对书面语的反映才能间接预示着将来的浏览才能。

　　查询拜访发明，有一些新生儿分辩语音比畸形的孩子至少缓三分之一。这些新生儿正在3岁时的书面语表达能力跟理解能力也比畸形的孩子好，而正在8岁时，他们的浏览才能要低于同龄儿童的平均水平。

　　莫尔菲斯先容道，儿童的浏览实在包括语言的推理、解码、加工等庞大进程。那些浏览能力差的儿童正在看到文字后，大脑破费了更多的尽力，测验考试了多种战略，每一个音节加工的工夫要比畸形孩子多二分之一秒；而书面语才能强跟浏览才能强的儿童的脑电波举止倒是活跃度更弱、工夫更短，他们看到文字后，大脑不良多尽力便有了反映。

　　莫尔菲斯说“直到明天，皆不无效干涉干与手腕可以资助那些有浏览才能阻碍的孩子到达畸形程度，他们跟畸形孩子之间永远皆有时间差。最新的研讨成果传送着一个信息大脑对学习时机是十分敏感的，特殊是初期，无论是学术界仍是怙恃，皆该当存眷孩子正在幼儿期间对语言的反映才能。”本报

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